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Blending (Phonics)

話說之前係某間教室同阿仔做左個測試, 開始醒覺佢係對”blending”完全唔識, 於是就搵左D apps俾佢邊學邊玩, 又係 youtube 搵左D教 blending 既video佢睇。雖然D apps 同 youtube 都教得好清楚, 但佢好似仲係唔明白係點咁!即例如 Tab, 人地教左”ab”點發音, 加左個T, T+ab 連埋咁讀佢就唔明!到底應該點教?定係佢未有能力??

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【可愛】瞓覺相。Leap Frog

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個 blog 好似未 post 過瞓覺相,頭先俾我見到佢瞓成咁,忍唔住影!

尋日星期六,上左 jazz 之後就返屋企,之後冇出過街啦!係屋企睇 Leap Frog (Math Adventure to the Moon),諗起幾年前買既時候都唔知係好野黎!呢套碟有D係教 phonics 同 reading skills~alphabet, word building, letter blending。兩隻教 math skills,同埋一隻 Preschool Skills。

阿仔一向都好鐘意睇,但都係因為太多碟,成日都唔記得呢套既存在。而家想佢學好 phonics,所以要開始睇返啦!

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除左睇碟,其餘大部份時間都係玩玩具同畫畫!

係呀!佢呢三四日係咁畫,話要送哂俾同學仔,已經送左幾張啦!傻豬丫!佢而家畫畫真係靚左,colouring 都用多左顏色而且感覺整齊!

本來唔想佢瞓午覺,可能佢太攰啦!我瞓緊,佢玩到咁上下走埋黎話眼瞓要瞓覺!5點幾,瞓到就黎8點。所以夜晚佢又好夜先瞓得著啦!接近1點啦!唔可以俾佢瞓午覺呀…

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當我還在睡覺時

今早當我還在睡覺時, 兒子走來跟我說了一大堆英語。

Wake up mommy! It’s time to wake up! We have to go to playhouse with 橋橋哥哥 and 文文弟弟! Let me look at the clock now.
Oh…the long hand points at seven, and the short hand points at 10! We should go now! Wake up mommy!

哈哈…我聽到真是好開心! 好好笑! 因為我昨晚跟他說過, 今天會帶他去跟他們去playhouse玩! (說錯了, 應該是playroom才對呢!) 可想而知他有多期待!

雖然自從K1後, 在一間學券幼稚園上學, 讓他漸漸不想多說英語。
所以這一次說了一連串, 又覺得好安慰。
但其實他本來就真的比較喜歡英語! 這樣才是他嘛!

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病咗幾日+聽外語

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4月24日病了~ 去睇醫生。

4月29日 (星期一)

阿仔上星期返左兩日學就病咗,直到今日仲有咳,所以仍然請病假。

我就努力利用多啲時間去同佢睇書,講故事。

佢一見我拎書出黎(尤其套教材果D),通常都好有興趣走埋黎聽我講同一齊睇。好開心有呢種「暫時性嘅成果」,會繼續努力!!

另外,開唔同語言嘅電台佢聽,主要係日語同德語,而佢至愛嘅pocoyo就多以西班牙語同英語播俾佢睇。

因近來準備去旅行,我自己都而學少少french&german,順勢又俾阿仔聽下學下。

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唸詩 與 早期學外語

呢一兩個星期開始讀詩俾阿仔聽, 爸爸都有係夜晚訓覺前同佢讀。

今朝早爸爸叫阿仔背”靜夜思”俾我聽, (佢未識首詩名, 要講頭兩三個字幫佢開始) 我第一次聽到由阿仔口中背出全首詩, 果種感覺實在難以形容咁開心! 爸爸話其實阿仔已經之前已經識背, 都係陪阿仔訓覺果陣時讀。

自從爸爸出左車之後, 我就開始每朝返學都同佢讀三字經, 然後再播日本電台俾佢聽。當時阿仔好快就識接落去 (三字經), 雖然都有記錯左, 混淆左某一兩句, 但表現已經令我非常驚嘆! 小朋友既能力真係絕對絕對唔可以睇小!! 只要你每日或經常重覆對佢讀/講, 即使佢完全唔明白你講緊乜, 佢都能力一字一句地記得清清楚楚架!!

至於聽日語, (唔單只係日語, 我有時都會播韓, 法, 西班牙, 德, 俄語等)。其實只係根據之前睇書既講法去做, 就係幫阿仔”加強聽力&聽多種音頻”。反正聽多D都冇壞處, 又唔係真真正正要佢去學, 要學我都唔識教啦! 總之目的就係幫佢打少少基礎, 假如將來佢自己要學既話, 學起上黎相信都可以輕鬆少少! 咁有幾大幫助我就唔知, 我都係學習同實踐中! 事實上由阿仔出世至今已有一些言論同說法都被阿仔證實了~是真的!

關於學習外語的一些網絡文章 (節錄):

很多語言學觀點認為,語言學習應該從“無聲階段”起步。但是,就好比嬰兒通過收聽與模仿牙牙學語一樣,語言學習者也需要通過聽力練習加以提高。這不僅能強化學過的辭彙與結構,還有助於學習者領悟語言模式。
聽力是我們日常生活中最常用的交流技巧,可練習起來就未必容易——除非你在國外生活或學習大量的語言課程。那到底該怎麼辦呢?找些外語歌曲、視頻、電視劇和電影,然後盡可能地多聽、多聽、多聽!

聽故事是另一個多聽英語的好途徑。你可以給孩子讀故事書,但不要讀到結尾,才查問他們明不明白——你可以邊讀邊觀察和引導,了解他們是否跟得上。

重複句子 引導孩子

緊記要讀得清楚,有些地方可以重複再說。學者W.A. Scott和L.H. Ytreberg曾舉出以下朗讀圖畫故事書的例子:

This story starts on a nice, sunny Monday morning. Who’s the story about? Who can we see in the picture? Yes, Fred and Sue. It’s a nice, sunny Monday morning and Sue and Fred are… Where are they? In the forest. Right. They’re in the forest. And what are they doing? They’re picking berries. So. It’s a nice, sunny Monday morning and Sue and Fred are in the forest picking berries…

大家可以留意如何藉提問、重複來引導孩子理解。英國廣播公司(BBC)和Learn English網站,均有不少適合孩子的故事,既可讀、看,還可以聽。

阿仔對英文故事書, 比中文既興趣大得多! 有時我拎起本書讀左兩句, 佢已經迫埋黎坐係我前面! 望住本書! 對於佢最愛既THOMAS, 更加係會記得故事既某幾句內容! 係句子, 因為呢類型”入門版”都係一頁一兩句。而一句就三五個字。

孩子語感好,容易掌握地道外語

許多對幼兒學外語持贊同觀點的人認為:嬰幼兒記憶力好,模仿力強,而且大膽、敢說,不怕說錯,所以這一時期是學習外語的最好時機。德國兒童教育家沙凡認為,孩子最好從2周歲開始學外語,最遲不得晚於青春發育期。因為科學研究表明,兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型,是兒童語言發展的重要時期,在語音辨別、語音模仿、詞匯吸收等方面具有成年人無法比擬的優勢,更便於說出地道標準的外語。沙凡的觀點被許多支持孩子早學外語的人引為“經典”。

如果某些孩子確實有語言天賦,又有內動力,當然早學也未嘗不可,但一定要注意語言的規范性。如果不是打算以后讓孩子永遠或長期浸泡在外語環境中,還是應當先重視母語的教育。語言是文化的載體,語言能力代表了一定的文化素養。一個母語修養差、外語半桶水的民族,將會失去自己民族文化的許多可貴成分。
據了解,目前,在歐洲發達國家,一般是讓孩子從10歲開始學外語。我國也有許多城市是讓孩子從小學3年級開始學外語。其實,何時學外語最佳,至今都沒有定論。但可以確定的是,人最佳的學習時機是其對學習某一樣東西最感興趣的時刻

阿仔有冇語言天賦我唔係好知, 但興趣就係肯定有! 除左英文, 主要都係用中文同佢溝通, 生活環境同接觸既人都係用廣東話, 訓練佢中文既表達能力同理解能力都係非常重要!! 至於普通話, 都係同其他外語一樣, 只俾佢聽下睇下玩下, 唔會點同佢講! (根本就幾乎係唔識=0=)

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普通話點讀筆~阿B用左幾日

早幾日買俾阿B學普通話既教材, 阿B都有興趣玩。但始終學英文最深刻, 所以佢見親D咩都係講英文, 人地發聲講普通話, 佢都係要講英文。

其實佢都會自己拎出黎自己玩, 仲好鐘意玩個SPEAKER添! 拎住支筆都會係咁點, 時間就唔長, 點/按D歌出黎聽多, 我點D字俾佢聽時佢都有跟住讀, 但就讀兩讀就冇左興趣!

我會盡量做到每日都同佢玩15分鐘左右, 佢唔一齊玩唔聽唔睇我都照點黎俾佢聽。希望可以做到學英文咁, 聽得多就會自然學到啦!!