今日看到這篇報導「坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒 」(原文)
邊看邊感到慶幸自己順應兒子的性格而認為遊戲中學習比較有效。而有效的意義於我個人來說, 就是擁有自我(但也不能太過), 有自己的意見, 懂思考等等。
看到文中提及「遊戲結束,老師要收拾玩具,你唔想執,咁點算?」, 我立即就問兒子 (當時我們正在球場, 兒子去玩 scooter) , 那時候未看到下圖: Continue reading “坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒 | 晴報Sky Post”
今日看到這篇報導「坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒 」(原文)
邊看邊感到慶幸自己順應兒子的性格而認為遊戲中學習比較有效。而有效的意義於我個人來說, 就是擁有自我(但也不能太過), 有自己的意見, 懂思考等等。
看到文中提及「遊戲結束,老師要收拾玩具,你唔想執,咁點算?」, 我立即就問兒子 (當時我們正在球場, 兒子去玩 scooter) , 那時候未看到下圖: Continue reading “坐定聽書玩得少 幼園學生唔夠醒 | 晴報Sky Post”
兒子今年將會報幾間直資小學,我們都要準備去應付面試。
例如….從小就著重德育、行為和習慣的培養。(可是他愈來愈貪玩和頑皮,令人非常擔心)
也從小就讓他學英文,培養看書的興趣。(愛聽但不愛看才對吧!因為文字….4歲半的他還是在自己翻書時只看圖,不讀字)
一歲後開始參考遊戲書,讓他從遊戲中學習。(這方面大人要花很多時間,所以也做得不太好!放的時間不夠多)
有讓他背唐詩,玩記憶力遊戲等,訓練觀察力和記憶力。(這個也需要花很多時間,次數要多….所以也是做得不夠)