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字卡的玩法(一)

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用字卡來認字,效果多數都是有的,我認為最重要的是夠不夠有趣。
兒子本來就對文字無興趣,只喜歡玩,要他坐定定跟你一起看字卡讀字,不是不可行,只是怕令他抗拒,變成不喜歡認字。(幸好未有)
我曾經用過這種方法來強迫他跟我讀字,是有效的,認到算不少字,但不好玩。有鼓勵也有獎勵他,所以都未致於抗拒。有時甚至變得積極,說要自己拿著逐張讀,不用我拿著問他。
但孩子始終愛玩,所以一直都努力去想去試一些有趣的方法,去讓他認得更多字。
說到這裡想聲明一點,兒子認得的字不算多。我沒跟人比較,也不知道怎比較,每個小朋友認得的字都可能不盡相同呀!我這樣猜,是因為除學校外,我就只有用字卡和間中”強迫”(又強迫)他來跟我讀課本中的故事來認字。所以我就認為他所懂得的字應該不算多了!

說了很多題外話,現在開始分享一下我自己想出來的認字遊戲玩法。 Continue reading “字卡的玩法(一)”

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每日學習 20150713

星期一

上課:學校
活動1:圖書館
活動2:帶POCOYO散步
唸書:論語
認字:中、英文

今日開始用昨天收到的字卡,早上上學前讀過十多張中文,晚上讀了十多二十張中文和英文。
由中文字卡開始,轉到英文字卡時,我問兒子,你覺得自己的中文還是英文好?他說「英文」。
結果是,他所認得的英文字,真的比中文多呢!我以為是中文多….看來,要加強中文認字了!
另外,第一次拿起ORT Dictionary來跟兒子讀,跟他一起看目錄時,他自己選擇要看VERBS那頁。
而那兩頁就分別有現在式和過去式,算是超前很多去學習,不過由於常看ORT,所以他大致上都明白有甚麼分別,當然不懂運用,但當說到”made”,他會明白即是”make”。

早兩日已經唸熟了:「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。」
今日開始唸兩句:「學而不思則罔,思而不學則殆。」
亦開始了背乘數表,但進度較慢。
目的是希望兒子能夠"回復"以前非常好的記憶力的狀態。因我已經很久很久都沒有要求他背任何東西了!有感兒子的記憶力真的大不如前!也許是因為沒有一直運用,也許是因為長大了,過了那段"海綿吸收"學習期。本人偏向認為是沒有操練,也相信這方面也是可以鍛鍊的。

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每日學習 20150610

上課:學校

遊戲:4 in a line, mobile apps~unblock (新下載的車仔版)

英語+故事:Cinderella (聽CD+看書,認書中的生字) / Joe goes to Toronto
上面兩本故事書,都是在利用早上上學前的時間在家中看的。(Joe那本在晚上還要我講多次!)
通常在兒子吃早餐時播放CD或DVD。
我只會在早餐或茶點時間,讓他邊看邊吃,午餐和晚餐都不可以。
早上學習可能會比較吸收,而且也只不過是看看書,聽聽故事而已!一點也不會辛苦。邊吃邊看,是讓他可以懷著一個輕鬆的心情,去開始新的一天。
有時會讓他認字,可能需要一點強迫!但人生路上,不是總要面對一些不太想做而又需要做的事嗎?我也只不過是間中帶強迫成份,不太過吧!
我也盡量去想一些比較有趣的方法,去幫他認字,如昨天用的字卡。幸好,兒子覺得有興趣,不然我又要想想要怎麼利用字卡了!

英語+德育:Sesame Street series

寫字:功課「門」,a~z

其他書:Word Book (world family) 自己看 / animal book (2~4頁)

認字:自製字卡
晚上睡覺前主動說要認字!很恩惠。(也就是說他覺得有趣吧?)
下午時也認過幾張卡,不多,就三幾個而已。

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每日學習 20150609

上課:學校
遊戲:[認字]自製字卡(中多英少),4 in a line
英語:Phonics DVD, Oxford e-book
故事:Joe Goes to Toronto (學校圖書)

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學校每個月有五本圖書借給學生,不能自己挑選。家長也可以借五本,但我自己從未借過。
有時兒子拿了圖書回家,一本都沒看過!
有時只看一兩本,或者會看兩三次,總之就是很少看。
從今以後要看多點了!要好好利用這個資源呢!

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對於某報導的感想

對於昨日某報的報導, 我認為只要孩子學得開心, 不覺得學習(認字)是件辛苦和不開心的事便可! 當然, 由於報導不可能非常詳盡, 所以我們不能妄下定論說那位家長是否扼殺了孩子的童真(看卡通片, 兒歌之類)。

只是, 當我看過很多家長(可能有些還未為人父母)的留言後, 驚覺原來很多人都不認同, 或不知道”早教”。 Continue reading “對於某報導的感想”